本课题以《新编日语》的词汇表为基本语料,用Access将其制作为词汇数据库,并结合词汇学、计量语言学的理论,从共时的角度对教材词汇进行分类、统计及计量研究。本论文由以下部分构成。第一章序论表明本课题目的并提出问题。第二章简要介绍教材的结构,对本课题所作的词汇语料库加以说明。第三章对教材词汇表进行计量研究。从词汇量、词性、词种来源、读音、词汇构成、文字表记、文字特征、语义特点、词汇意义分布特征这9个方面对教材词汇进行平面描写,总结本套教材词汇编撰特征。第四章将教材的词汇表与大纲词汇表加以比较。从词汇总量、词性种类及各词性数量、词种来源、两者重复词汇、大纲级别词汇在教材中的分布、大纲词汇的复现率这6个方面,将教材与大纲对比,从而窥视教材词汇量、词汇分布等方面的合理与不合理。第五章指出教材单词表中的编撰之误。将教材单词表中的词性分类、读音、释义、词汇表记的错误提取出来并对其产生错误原因进行分析。第六章结论围绕本论文的三个中心即教材词汇的计量考察、教材与大纲词汇之比较、教材单词表之误,得出结论。本课题主要是从以上6个方面展开的。倘若拙论能对日语教学者、日语教材编撰者、出版社提供微薄的参考价值,笔者将感到无比之荣幸。