人类进入信息化社会以后,网络世界日新月异,各种新媒体层出不穷,微博、微信等应运而生,并引领了“微时代”的到来。微时代下,大学生深受微博、微信的影响,其思想、行为呈现出一些新的特点。为顺应时代发展潮流,增强思想政治教育的实效性,高校思想政治教育坚持与时俱进,不断完善教育理论与方法,开始由传统单子式的主体性思想政治教育到主体间性思想政治教育的转变。本文在前人研究的基础上,重新诠释了主体间性思想政治教育的内涵,即在思想政治教育的过程中,教育者作为主体,发挥主导性作用;受教育者作为次主体,发挥主体性作用,主体与次主体在平等对话的基础上实现交往互动,其实现则要求多极主体之间要有平等的地位、平等交往的资质和平等交往的环境。通过问卷形式调查了微信、微博在大学生中的使用现状,分析了微时代下主体性思想政治教育面临的困境和及其转向的必然性。从理论体系、运行模式、保障措施等角度重点分析了微时代高校主体间性思想政治教育面临的一些问题,如价值取向偏差、实践可行性挑战、教育实效性困境等,并剖析了问题成因。在此基础上,完善了微时代高校主体间性思想政治教育的理论基础,构建了“主体—载体—次主体—客体”的实践运行模式,给出了微时代高校主体间性思想政治教育的具体实施路径。