本文从社会学的视角,整合国内外学者对社会资本的理论的论述,并从中国传统的文化背景出发,界定了社会资本理论的基本概念和本质意义。在这些理论研究的基础上,进一步提出了适用于教育领域的新概念—校长社会资本的概念,阐述了这一概念的具体内容,并对其形成以及如何测量的问题进行了说明。本文用质的研究方法,选取了一所小学的校长作个案研究,对Z校长在任期间学校发展情况进行了调查研究,通过促进学校大发展的几个关键性的事件的表述,从中洞悉和探讨校长的社会资本与学校发展的关系,分析校长的社会资本如何影响学校发展这一中心问题,最后得出了校长的社会资本在很大程度上影响着学校的发展这一结论。以上的思考和认识不一定是普遍适合的结论,事实上“普遍适合”在教育研究中是没有实际意义的,所以作者并不奢望得到普遍认同,只希望自己的研究能引来更多学者对教育领域中的社会资本问题更多的关注。本文共分四个部分。第一部分为绪论,对本文的研究背景和研究方法与过程进行了简单的介绍。第二部分是对社会资本理论的综述及相关问题的研究。第三部分是论文的主体部分校长的社会资本对学校发展影响的个案研究。第四部分是研究的结论与反思。