当前,义务教育阶段学生写作存在立意平庸、材料枯燥、语言呆板、结构模式化的状况,甚至部分学生还大量套用或模仿所谓的优秀作文,导致作文出现千人一面,缺乏个性的现象。青少年是国家建设的后继之才,然而这种作文模式化状况的存在,阻碍了培养他们勤于思考、开拓创新的精神品格,由此也引发了教育工作者和专家学者的担忧。笔者通过挖掘作文模式化产生的内因和外因,深刻认识到作文模式化给学生写作造成的危害,并在此基础上提出一些改进传统作文教学的策略,在作文教学观念和作文教学方法上标新立异,使学生言由心生,文为情做。全文共分两大部分,第一部分为引言,主要阐释论文的创作来源,并简略阐述国内外有关作文模式化的研究现状。第二部分分为三个章节。第一章主要分析义务教育阶段学生作文模式化的现状,第二章从多个角度分析模式化产生的原因,并阐述模式化作文给学生写作带来的危害,从而使教师能够充分认识到转变学生写作模式化这一现状迫在眉睫。在第三章中,笔者提出了一些解决中小学生作文模式化问题的对策。通过本课题的研究,笔者希望能引起广大教师群体在写作观念、写作教学和试卷评改等方面的关注,让大家深刻认识作文模式化带给学生的危害。从而在写作的每一个环节都进行有效地指导,逐步提高学生的思想认识水平,强化他们的思维训练,培养他们思维的敏捷性、批判性和创造性。真正使义务教育阶段学生的写作能够朝着健康的方向发展,挣脱模式化的束缚,打开创造性写作的大门。