《电子产品装配工艺》是电子电器应用与维修专业所开设的课程中具有代表性、实用性和操作性的专业核心课程之一。为提高本课程的教学质量效果,促进行之有效的课程建设,进行《电子产品装配工艺》课程开发是当前中等职业技术学校电子电器应用与维修专业积极探索的方向之一。本文就中职和技工学校电子电工类的专业课程开设现状进行了调查研究,运用基于工作过程导向的课程开发理念,分析了目前在中职和技工学校电子电工类专业课程教学实践中存在的普遍问题,给出了中职和技工学校电子电工类专业课程开发的步骤和方法。并以电子电器应用与维修专业的《电子产品装配工艺》课程为案例进行设计开发与实践。首先,应用工作任务分析法对电子电器应用与维修专业学生就业的企业单位进行了人才的需求调研、具有代表性的工作岗位任务考察、典型的岗位能力探究、特定的工作岗位分析、岗位对学生所获取的职业技术资格研究、典型工作任务解析,然后根据典型工作任务确定行动领域。将行动领域转为学习领域(课程开发的关键部分),设计了课程的学习情境,进行了课程的教学组织设计,而且还制定了课程考核标准,形成了一个比较完整的基于工作过程导向的中等职业技术学校课程开发体系。然后依据研究成果,开发出《电子产品装配工艺》教材范例,并应用到专业课程教学实践当中,边实施教学边教学总结,反复论证,反复修改,初步完成了电子电器应用与维修专业课程建设与电子电工企业工作岗位群要求的对接,实现“提高学生的专业兴趣和能力素养,增强学生胜任工作岗位的能力”的目标。基于工作过程的课程开发设计成果将为中等职业技术兄弟学校和高级技工学校的电子电器应用与维修专业的课程改革与专业发展提供有效的借鉴和参考。