以内容为依托的教学理念是指将语言学习和学科内容学习相结合的外语教学理念。在此种教学理念下,教学活动应围绕学生的学科知识展开,将语言教学和内容教学同时进行。它强调学生在通过外语学习来获得学科知识的过程中,语言技能也得到充分发展。内容依托教学理念主张以学生为中心,注意学生思维发展,它具有使用真实语言材料、以学科内容为依托、关注学生语言、认知和情感需求等特点。本研究通过测验、问卷调查、课堂观察及访谈等方法,在中央财经大学做了长达一年的主题式CBI实验。实验对象为82名非英语专业大二学生,他们教育背景相似、年龄相仿。研究中,实验组有41人,进行主题式CBI英语教学；对照组有41人,进行常规式大学英语教学。实验前,他们都参加了大一学年的期末考试和问卷调查,在英语学习动机及英语水平等方面经过测试,发现两组被测学生没有显著性差异。实验后,两组学生再次参加学习动机及水平测试,通过SPSS19.0软件对收集的数据进行分析,来检验主题式CBI教学模式对学习者英语学习动机及能力的影响。研究结果表明,参加主题式CBI教学的实验组学生比对照组学生表现出更加强烈的学习愿望,学习动机也明显高于对照组,实验组在英语水平测试中取得了更高的成绩。同时,在此种教学模式下,学生在课堂及课下学习过程中表现积极,能够主动完成学习任务,在文化知识得到拓展的同时,英语水平也得到了提高。本文旨在通过对中国英语教学方式的探索,唤起国内学者对主题式CBI的重视。本文认为在教学过程中,应以学生兴趣、实际需求为导向,促进中国大学英语教学不断发展。