随着新课程改革以及素质教育的推进。我国教育的宗旨由传统的应试教育转变为现在的以提高学生的科学素养为目标的素质教育。其中科学本质是科学素养的主要成分。理解科学本质有很多种途径,其中化学史教育教学是其中的途径之一。本文选取了某地区一所中学的某一化学年级组的教师为研究对象。首先在访谈的基础上了解他们在化学(必修阶段)经常用到的化学史;以这几个常用的化学史为文本进行其在科学本质视域下教育教学功能的理论分析;然后深入到课堂中进行观察,了解教师在课堂中对这些化学史教育教学功能的运用情况并加以分析;从而得出存在的问题并结合对教师的访谈得出影响因素。最后得出结论,并提出相应的建议希望能为广大教师的教学实践提供一些启示,同时也为后续研究提供一些参考与借鉴。本文一共包括五个部分:第一部分是前言,主要包括研究背景及问题的提出、研究现状、研究方法以及研究意义。第二部分是理论基础,主要论述了科学本质视域下化学史教育教学的功能。第三、四部分是论文的主体。首先对所选的史实在科学本质视域下的教育教学功能进行理论的分析,然后通过课堂观察,了解教师在实际的课堂中对这些史实的功能的运用情况、加以分析得出存在的问题及其影响因素。第五部分是结论与建议。提出了相关的建议,为一线教师提供些启示。