关于唐代教育的研究一直受到了人们的关注，但是对唐代教育事业中一个很重要的组成部分——唐代国子监的研究却很少，一直没有形成系统。唐代国子监组织建立的时间较早，系统较为完整，发育较为成熟，具有学校组织和行政组织的多重特点，并且其部分组织形式和组织名称被保存下来，对后来封建社会教育事业的发展有重要意义。　　而唐代国子监经历过一个强盛到衰败的过程，研究造成这种现象的原因能更清楚地认识国子监组织。因为“一个如果不理解过去不同时代和地点存在的不同的大学概念，他就不能真正理解大学。”“过去的希望、抱负和价值观与现代大学概念紧紧结合在一起”。为了从内向外弄清高等教育系统与外部环境的种种关系，从组织的角度研究高等教育系统可以成为公正客观地评价该系统的一种方式。　　本文运用组织变革理论，在总结唐代国子监组织历史沿革和演变轨迹的基础上，分别从唐代国子监组织目标的依附性、组织结构的封闭性、管理技术的规范化、组织人员的被动性分析了各组织要素对盛衰的影响效果，并对唐代国子监组织变革进行思考，总结唐代国子监组织性质以及变革的特性，指出有效的组织变革组织要素要满足的条件。由此来分析唐代国子监组织由盛到衰的影响因素。这也是唐代国子监盛衰之变留给后世的历史课题。