在国家对高等职业教育的发展投资有限的情况下,可通过产学研结合这个重要途径,吸收物质资源和智力资源,而产学合作教育本质上是一个实践问题,其重点是根据专业培养目标建立运作模式并加以实施。但在具体产学结合的实践操作过程中遇到了一些困难,表现在从培养方案设计到实施的衔接,从专业技能的培养到实践教学体系的完善,从合作伙伴的考察到企业培养实施能力的论证,从企业技术人员、管理人员的要求到企业领导的素质和回报社会的愿望,从学生专业技能的培养到职业素养综合素质的培养,从学生培养到产学研结合、师资队伍建设、“双师型”培养,均需要进行科学、合理、周密的研究和设计。所以,目前迫切需要解决的问题是对典型模式进行个案研究。NBCSZJ学院在产学研合作办学的实践中,吸取了国内外一些办学经验,成功尝试了“2+1”人才培养模式。本研究通过介绍该校“2+1”模式从培养方案的设计、教学内容、结构、评价体系的改革,师资队伍的建设、职业资格证书制度的实施、制度保障等方面,并提供了具体个案,分析总结出在促进专业建设和课程改革,提高教学质量;在开拓高职办学模式;提高学生综合素质;在促进产学研结合,加强师资队伍建设;扩大学校影响力等方面,已显现出一定的优势和成效。然而,在NBCSZJ学院实施这一新的人才培养模式的时间里,通过调查发现该模式实施过程中也存在着动力不足,利益协调、适应需求变化、学生管理工作等方面的问题,这些都影响了这一人才培养模式效益的更大发挥。在论文写作的过程中,通过查阅、问卷、访谈等方法搜集相关文献、资料、数据,并对其进行整理,采用定性与定量分析相结合的方法,贯彻逻辑分析的方法进行归纳总结,完成论文,提出了一些完善“2+1”模式的具体建议和对“2+1”校企合作人才培养模式的浅显理解,以期对该校实施“2+1”模式的进一步深化提供帮助,也为同类高职院校提供可以学习和借鉴的范例,从而推动产学合作教育在更大范围内开展,最终促成有特色的高职教育人才培养模式的建立。