随着经济的全球化以及各国之间的交流日益增强,英语的重要性日益突出。在很多发展中国家,从小学阶段开始,英语就已经和语文、数学一样成为了主要的学习科目。在我国,英语教学最直接的载体就是英语教材,而教材的出版关系到英语教师的教学设计、教学目标以及教学方法。教材是教师教学的重要工具,同时也是学生学习的重要资源。可以说英语教材的出版是衡量一个国家或地区英语教育水准的重要标志。由于义务教育课程的实施,教材在我国变的更加多样化。面对众多英语教材的不同版本,如何选择符合本地区教育水平的教材,并且利用好教材,使之促进英语教学质量的提高则显得尤为重要。自2012年开始,江苏省南京市的中学开始使用牛津大学出版社和译林出版社共同出版的《英语》教材。尽管该套教材在长达5年的使用过程中,取得了一定的效果,但它在编辑方面仍然存在一些问题,需要我们深入探讨。本文以译林出版社的初中英语教材《英语》为研究对象,旨在以编辑出版学的研究角度,利用文献分析法、个案研究法、问卷调查法以及访谈法,结合译林出版社教材编辑出版现状,分析译林出版社初中英语教材存在的问题,最后为译林出版社初中英语教材的编辑出版提出改进策略。本研究包含五个部分:第一部分,绪论。包括选题背景和研究意义,教材、编辑、出版等相关概念界定,研究现状、研究内容、研究方法以及创新点。第二部分,概述译林出版社初中英语教材编辑出版现状。包括译林出版社初中教材的编辑历史、编者队伍、教材结构内容、版式设计以及译林出版社的产品形态。第三部分,译林出版社初中英语教材编辑出版存在的问题。该部分主要分析了译林出版社存在编辑理念守旧,编辑队伍老龄化,内容编排欠妥,版式设计有待提高、新媒体转型不足。第四部分,译林出版社初中英语教材编辑出版改进对策。从五个方面提出了编辑出版改进的策略。第一,确定正确的编辑思想。第二,优化编辑队伍。第三,合理安排内容结构。第四,优化版式设计。第五,加快数字化进程。第五部分,译林出版社初中英语教材编辑出版对其他教材编辑出版的启示:把握教材的向导功能,培养高素质人才,发展数字化产品。