中华民族共同体意识是中华民族不断奋斗、砥砺前行的内在动力,也是我国政治稳定、经济繁荣的重要基石。少数民族中学生作为我国少数民族的未来与希望,铸牢少数民族中学生这一群体的中华民族共同体意识有利于加强民族团结与维护国家统一。当今世界正处于百年未有之大变局之际,培育少数民族中学生的“中华民族共同体意识”显得愈发重要。本文基于高中历史统编教材——《中外历史纲要（上册）》,论述历史教学培育少数民族中学生中华民族共同体意识的优势和现实意义,梳理高中历史教学培育聚居区、散杂居区少数民族中学生中华民族共同体意识的现状,明确已经取得的成效和仍存在的问题以及原因,在此基础上提出了高中历史课培育少数民族中学生中华民族共同体意识的路径教学。本文共分为四章:绪论具体介绍选题原因、调查背景、研究目的与研究意义等,同时总结国内外成果,阐述有关的核心概念,阐述研究方法,并指出了文章创新点。第二章列举影响少数民族中学生中华民族共同体意识的因素,同时具体分析笔者所调查的聚居区怀化市、散杂居区阜阳市少数民族中学生分布现状。第三章通过访谈和调查问卷,运用详实的数据,全面分析高中历史教学培育少数民族中学生中华民族共同体意识的现状及其原因。第四章关于高中历史课堂在培养少数民族中学生中华民族共同体意识方面仍面临的问题,并指出了历史课堂在培养少数民族中学生中华民族共同体意识的具体运用对策。结语以部编版教材《中外历史纲要（上册）》为例,通过调查问卷、教学设计,做到理论与实践相结合,充分发挥高中历史课程在培育少数民族中学生中华民族共同体意识的先天优势。