当前社会发展日新月异，社会的剧烈变化给大学生的思想带来了严峻的挑战，大学生需要在日益复杂的社会中时刻保持清醒，否则就会被社会上的消极事物所影响。作为社会的中流砥柱，这既是对大学生的充分肯定，又是对大学生提出更高要求的基础，因此，大学生应该全面发展自己，除了具备良好的专业素质，还应该具有完善的思想品德，尤其是思想品德意志。良好的思想品德意志可以确保大学生做一个可持续发展的人，拥有拒绝诱惑的勇气和看清事物本质的智慧，是成为社会主义建设者和接班人应当具备的优秀品质。
　　然而，作为大学生学习的重要场合的高校，存在着一味注重及格率，忽视大学生思想品德意志培育的现象，即使有涉及到思想品德意志的相关培育，也是零散的、不成系统的，这一现状严重滞后了提升大学生思想品德意志的进程。再者，该阶段大学生的心理具有特殊性，生活环境和学习形式的转变，调节学习和娱乐之间的平衡，维持人际关系以及正确对待得与失等，都是大学生亟需解决的问题，面对毫无头绪的种种难题，需要通过学校教育来寻找解决问题的路径。因此，在高校的教育系统中，需要采取外部教育与内在教育相结合的方法，来提高学生的思想品德意志水平，促进学生全面稳定发展。
　　为了完善大学生思想品德意志的培养系统，本文拟从分析大学生思想品德意志存在的问题入手，结合文献资料法、学科交叉研究法来整合相对全面的文献资料和不同学科知识，为学校教育提出有针对性的解决路径，在一定程度上，为高校培养学生思想品德意志提供了新思路，也更好的促进了大学生思想品德意志的发展。
　　本文除了引言部分以外主要包含四个部分：
　　第一部分主要阐述了思想品德意志的相关概念以及思想品德意志对思想品德其他要素的作用。第一节阐述了意志和思想品德的概念，在此基础上提炼出了思想品德意志的概念，并且，进一步总结出了思想品德意志所包含的内容，包括勇敢、节制、审慎和弘毅四个部分。第二节主要阐述思想品德意志对思想品德其他要素的作用。思想品德意志作为思想品德的构成要素之一对其他构成要素起着重要作用，主要表现为深化思想品德认识、调节思想品德情感、坚定思想品德信念和支配思想品德行为。
　　第二部分主要阐述的是大学生思想品德意志的主要特征和功能。在这部分中结合大学生群体的独特性，阐述了大学生思想品德意志的特征，即目的性与盲目性的交替、持续性与间歇性的融合、自制性与冲动性的并存的特征；大学生思想品德意志的主要功能有：完善大学生的价值观、扎实大学生的专业知识、塑造大学生的坚韧人格和增强大学生服务社会能力。
　　第三部分主要阐述了大学生思想品德意志存在的问题及原因分析。大学生存在的主要问题有：自觉意识不足、抗挫能力较弱、原则意识欠缺、坚持精神贫乏。原因主要从学校、家庭和自我三个方面针对大学生思想品德意志存在的问题进行分析。
　　第四部分主要阐述了培养大学生思想品德意志的主要路径。结合大学生思想品德意志存在的问题，以大学生主要学习场合为切入点，分别从高校、教师、课堂以及学生自己四个角度探索提升大学生思想品德意志的有效路径。首先，构建高校思想品德意志的培养体系。要完善思想品德意志的培养内容，丰富思想品德意志的教育载体，以及健全思想品德意志的评价机制。其次，提升教师对思想品德意志的认知。教师作为传授知识的主体，优化教师知识结构尤为重要，还要培养教师情感认同，以及帮助教师创设情境，才能更好的发挥教师的主导作用。再次，以课堂作为培养思想品德意志的主渠道。通过讲好课堂故事，多角度传播思想品德意志影响力；加强课堂引导，全方位提升思想品德意志判断力；拓展课堂训练，多途径强化思想品德意志行动力来发挥课堂的主渠道功能。最后，激发大学生培养思想品德意志的自我教育能力。要提高大学生的自我教育能力就要学思结合，调控思想品德意志的发展，还要自主探索，改善思想品德意志的方法，最终要自觉参与，推进思想品德意志的实践。
　　总之，根据大学生的学习和生活特点，本着特殊性与普遍性相统一的要求，既从高校、教师和课堂三个外部条件出发来提高大学生思想品德意志，又鼓励学生从内部出发，进行自我教育和完善，为提高大学生思想品德意志提供策略支撑。