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随着建构主义学习理论的广泛传播，合作学习成为西方最受欢迎的教学策略之一。它以合作小组为主体开展教学活动，在学生与学生之间建立一种有关知识的互学共享机制，改变了班级教学中学生成员以竞争为主的交往形式。与传统的班级授课制相比，合作学习在促进学生的社会化和大面积提高教学质量上具有显著的优势。合作学习从关注知识的外部输入到关注内部生成，从个人化学习到社会化学习，通过生生互动主动建构知识，完全符合当代中学语文教学理念。本文试图在原有教学实践的基础上，结合学科特点，对合作学习进行移植，以转变传统语文教学观念，探索适应新一轮课程改革精神的中学语文教学模式，有效地提升学生的语文水平。