成人教育是教育体系的重要组成部分,它所面向的是社会所有成人,而它的发展必然延伸到社会的各个领域。当今社会飞速发展,成人对教育的需求也在不断地增加。成人教育和成人教学活动如何结合成人自身的学习特点,取得更理想的教学效果,是本文所要探讨的重点。而成人教育教学创新是一项系统工程,对于目前不适应社会发展的成人教育教学进行改革,就要从现行的成人教育教学观念、教学内容、教学模式、教学管理模式和教学评价模式等方面进行改革和创新,使成人教育教学真正从成人学生的实际情况出发,关注成人在社会发展中的位置和作用,关注成人学习的需求,关注成人接受学习的最优化。在我国现阶段的成人教育当中,人们普遍主张应将成人教育贴近成人学员的生活,这些观点吻合了现代人本主义教育思想。因此,把人本主义教育理论引入成人教育教学研究之中,吸收和借鉴其教育新理念,对促进我国成人教育教学改革和创新具有十分重要的理论意义与实践意义。本文就是在这一理念的指导下,联系目前不适应社会和成人自身发展的教育教学模式进行了一些探索。文章共分为四个部分:第一部分:导论。说明了成人教育经过多年的发展之后目前的一个基本状况,以及它在我国社会发展中所起的重要作用。同时,说明了在取得一定成功经验的基础上,仍然存在的问题。并对这些问题进行了简单的分析,继而引出了人本主义教育思想观点来应对目前成人教育教学中所存在的问题。第二部分:成人教育教学内容的开发研究。教学内容的开发就要根据成人的学习特点来加以设计。本章的研究从成人学习的特点出发,分析目前成人教学内容中存在的问题,并从人本主义教育思想的角度出发,论证如何构建适合成人学习特点的教学内容。第三部分:成人教育教学活动中师生关系及教学模式的研究。师生关系的好坏直接影响到教学的效果。本章结合目前影响成人教育教学活动中师生关系的主要因素进行分析,汲取人本主义思想来改革目前的教学模式。第四部分:人本主义思想教学观下的成人个性化学习及评价制度研究。成人在接受学习的过程中,也应该结合自身的现状选择适合自身的学习方法,如何构建适合自身特点的学习模式以及如何对这种模式进行评价是本章的重点。