当代社会发展日新月异,人才市场里最紧缺的就是创新人才。一个行业想要发展一直墨守成规将会难以寻得发展,也会面临市场的淘汰。所以拥有创新思维能力的人才,才是这个社会真正需要的人才,这类人才既能够立足当下,审时度势,也能够对于理论基础与现实情况做出未来的发展规划。中学阶段是学生对于思维的发展与锻炼的黄金时期,这也与新课程改革所提出的核心素养科学思维不谋而合。拥有了一定的创新思维能力可以让学生在学习与生活中受益良多。当下的物理实验课程的重要性越来越弱化,许多的中学甚至没有开设物理实验课,直接采取黑板讲解的方式,以至于学生进入到高等教育阶段对于实验操作一知半解。本文将创新思维能力的培养与高中物理实验教学相结合,研究在高中物理实验课程中如何培养学生的创新思维能力。采取的是从学生、教师、家长、学校四个方面提出的中学物理实验课程改革,在学生层次方面,有意识的培养学生的实验观察能力,在该阶段对学生做了创新思维能力的测试卷,经过分析发现学生对于实验有更全面和整体的印象;在教师层次方面,通过举办物理趣味实验竞赛,教师很明显就能够感觉到学生对于学习物理实验的兴趣增加,在与学生的私下交谈中,发现学生对于身边事物的创新度大大增加了;在家长层次方面,邀请家长参与到学生的实验课堂中,既缓和了家长与孩子之间的关系,也给学生带来许多生活中的智慧,有利于学生将物理实验思想带入到生活中;在学校层次方面,提高对物理的实验教学的重视,提供给学生一定的高新实验器件,在感受科技的同时,学生的物理思维与广度也得到提升,对于未来有无限的想法。本文只对高中阶段关于学生创新思维能力的培养进行简单且粗浅的研究,希望能够给各位同行提供一些可参考的建议。