当今世界，流行着“谁拥有人才谁就拥有未来”的口号。人才的竞争成为各国谋求发展的重要手段，教育作为造就人才的主要方式，越来越受到人们的重视，培养富有个性、全面发展、和谐的人才成为先进教育理念的主流。面对激烈的人才竞争，本世纪初我国开展了轰轰烈烈的基础教育课程改革，摒弃过去唯分数论英雄、急功近利的教育模式，把素质教育提上了重要议事日程。而作为基础课程重要组成部分的音乐课，也受到了前所未有的重视，新的内容、新的形式、新的理念、新的目标被全面地注入了基础音乐教育。 而农村音乐教育的状况如何?本论文以东乡县的小学音乐教育为对象，以校园音乐氛围、学校领导的重视程度、师资、课程设置以及音乐课的教学环境和教学用具等五方面的问题为内容，进行了深入的调查研究和结果分析，得出造成此状况的原因，即：认识，师资，资源，评价，重视程度及费用等六大问题。进而对政府和教育管理部门及校长的责任进行了探讨，最后对农村小学音乐教育的定位策略提出了自己的观点：更新观念，以人为本，提倡体验，因地制宜。 论文力求能使农村基础音乐教育得到全社会的重视，得到健康的发展；使占全国小学生总数81％的农村小学生得到关注生命、关注个性、关注发展的全面的基础教育。