近年来,在教育专家的积极倡导下,广东省中山市中小学的特色班集体建设已经逐步发展推广。在小学高年级融合学校文化品牌建设和德育建设开展特色班集体建设,能彰显班级文化和学生的个性,促进老师、学生和家长的和谐发展,为学生顺利升入初中打下良好基础。以2014-2015学年中山市XX小学特色班集体“科技’和谐号’ ”的建设历程为主要研究对象,笔者结合西区特色班集体评选标准和近五年来该校特色班集体建设的案例,在教育教学实践中的实际情况进行了行动研究和反思,积极寻求推进班集体特色建设的有效策略。中山市XX小学小学高年级特色班集体建设,主要成效有:.增强班集体凝聚力;促进学生全面发展;提升教师专业素养;落实体验式德育目标。同时存在以下问题:城乡差别导致特色建设受限;认同缺失导致特色建设存在困境;对特色班集体的一些误解等。由此可见,班主任是小学高年级特色班建设的重要核心,要以学生为本做好心理健康培育,并分别从建设目标、建设主体、建设途径、建设内容和建设评价方面对特色班集体建设提出合理建议。综上所述,建设特色班集体要做好以下四点:首先,要抓好班集体建设,主要是内化班级文化建设的特色,其次,家校助推,资源拓展,善用网络,促进学生和谐发展,提高学生人际交往能力;再次,与时俱进,以学生喜闻乐见的各类阳光体艺活动对班级文化进行开拓创新;最后,做好特色班集体的基础建设和文化传承,做好中年级段和高年级段的衔接工作,将特色班集体文化精神延续到老师新带的下一届班级或投射学生未来生活。