随着社会语言学的发展，交际功能在语言教学课堂上越来越受重视。虽然传统以语法为中心的语言教学受到交际教学法的冲击，但语法仍是外语教学的重要组成部分。本文作者试图证明用交际法教语法比传统语法教学，更能提高学生运用语言的能力。本文就交际法依据的语言功能，意念观和根据目前该方法在我国的应用情况，对交际法进行理论层面的叙述和教学操作的论证，并依此提出交际法在当前中学语法教学中应如何应用的建议。本文首先指出了研究语法教学的重要性，并提出了论文的假设：在中国，交际能力依赖于语法能力，因此好的语法能力为成功的交际提供基础。作者在第二章对交际法教学和语法教学分别做了理论上的回顾，为本研究提供了坚实的理论基础。然而，仅仅有好的语法能力是不够的。所以运用交际法进行中学英语语法教学是很有必要的。第三章作者详尽地阐述了交际法英语语法教学。分别分析了为什么中国大多数英语教师仍然使用传统的语法教学，并举例说明在英语语法教学中如何展现语法，如何巩固语法，如何活用语法，如何纠错。第四章作者采用四个月的教学实验，对交际法语法教学和传统语法教学进行对比，通过大量数据的科学分析，最后得出结论：把英语作为一门外语学习的中国学生应该尽可能多的掌握语法，借助语法，他们的交际会更成功，因为语法可以弥补学习者缺乏语境的不足。然而，应该指出的是学习语法并不是英语学习的最终目的，因为语言是为了交际的。总之，语法是促进成功交际的有效工具，丰富的语法知识能够弥补因缺乏英语语言环境而对中国学生学习英语造成的众多不足。所以，对于中国教师来说寻找有效的教授语法的方法尤为重要。基于大量的科学研究，作者发现通过交际法教授语法更适合中国学生的英语学习。