本研究以中学生为研究对象,探讨青少年偶像崇拜现象的特点,并探究中学生偶像崇拜、自我同一性与自我效能感之间的关系。研究一采用访谈法,对南宁市某中学35名学生和4名教师进行中学生偶像崇拜的访谈研究。研究结果:(1)中学生崇拜偶像多以偶像的外貌特征、能力与才华、精神品质方面为主。(2)19名中学生认为偶像崇拜影响学习成绩,其中12名学生认为偶像崇拜对学习具有积极地促进作用。(3)学校教育对中学生偶像崇拜有引导作用,但引导力度不足,且学校推荐的榜样与中学生实际崇拜偶像存在较大区别。研究二采用问卷法,针对南宁市某两所中学1410名初一到高三学生,以“偶像崇拜态度量表”、“自我同一性测定量表”、“一般自我效能感量表”和“学业自我效能感量表”作为测量工具,进行数据分析,并对结果进行讨论。研究结果:(1)67.8%的中学生存在偶像崇拜现象,崇拜对象以影视歌明星为主体,了解偶像主要通过网络渠道。(2)中学生偶像崇拜在性别与年级上呈现显著性差异,男生在病理边缘上的卷入高于女生,女生在社交娱乐与情感投射上的卷入高于男生。(3)偶像崇拜深重度卷入学生的自我同一性在独生子女类别上存在显著差异;非偶像崇拜类与偶像崇拜不同程度中学生的一般自我效能感在性别上显著差异;偶像崇拜较轻度与较重度卷入中学生的学业自我效能感在性别上呈显著差异;非偶像崇拜类学生与深重度偶像崇拜学生的一般自我效能感、学业自我效能感在年级上均存在显著差异。(4)中学生的自我同一性与其各维度、一般自我效能感在非偶像崇拜与偶像崇拜不同卷入程度上存在显著性差异。(5)中学生偶像崇拜与自我同一性之间存在显著的正相关;自我同一性与一般自我效能感显著正相关;自我同一性与学业自我效能感显著负相关。(6)中学生偶像崇拜对自我同一性有正向预测作用;偶像崇拜较轻度卷入与较重度卷入中学生的自我同一性对学业自我效能感有负向预测作用;偶像崇拜深重度卷入中学生的自我同一性对一般自我效能感有正向预测作用。(7)中学生偶像崇拜程度对自我同一性与一般自我效能感具有调节作用。