目前，人们看到学生在周末仍然背着书包去参加课外补习早已习以为常，成为司空见惯的事情。各种补习班的广告也随处可见，对于课外补习的谈论也成为家长之间和学生之间的一个重要话题，课外补习已经走入寻常百姓家。对于课外补习的投入也成为多数家庭必要支出的一部分，课外补习是2008年金融危机以来逆市增长的少数行业之一。事实上，课外补习与国家的教育政策相悖。政府三令五申地要给学生减负，规定学生在校学习时间，控制学生的家庭作业量，然而课外补习却仍大有市场。为什么在这种情况下，课外补习不但没有消失，反而愈演愈烈?这是一个值得人们思考问题。国内学者对课外补习现象也有关注，但成文研究不多，实证研究更在少数，对于这种情况，笔者对太原市初中生课外补习情况进行了抽样调查，了解了课外补习在太原市的存在状况，同时发现了诸多问题，并在原因分析的基础上提出了相应对策。对太原市初中生课外补习抽样调查结果表明，太原市初中生中有76.2%的学生参加课外补习，其中初一参加课外补习的学生占79.3%，初二为86.1%，初三为45.1%。补习科目主要分布在1门到4门之间，以英语（48.9%），数学（54.4%），语文（45.6%）为主，主要方式是参加课外培训班（41%），学校老师开办的补习班（8.8%），请家教（不足10%）。参加补习的学生中85%认为补习对提高自己的学习成绩有所帮助，对课外补习总满意度为72.1%。本文从学生、家长、学校、社会四方面分析课外补习盛行的原因及带来的影响。同样，从政府、社会、学校与家庭的角度分别提出建议与对策，旨在规范课外补习的发展，使其与学校教育和谐发展。