口语交际教学是语文教学中必不可少的部分,但从秦朝统一思想政策的推行到如今高考体制的实施,重读写轻听说的现象一直存在。进入二十一世纪以来,我国的高中语文课程标准从理论上确立了口语交际教学在语文教学中的重要地位,强调了在语文教学过程中应注意培养中学生的口语交际能力、努力提高中学生的口语交际水平。相应的,一些语文教材,如人教版、苏教版、语文版等教材先后编入了与口语交际相关的课程内容,这一改以往口语交际一度被边缘化的窘境。但是,无法避免的是受当前应试教育体制和传统教育思维的影响,在我们的高中课堂上口语交际教学依然是处于被忽视甚至是无视的地位。这种状况既违背了语文新课标的教育理念更无益于提升中学生的口语交际水平。对此,本文通过对现行的高中语文课程标准和人教版的高中语文教材剖析梳理,并以问卷的形式来探寻当前中学语文课堂上口语交际教学的真实现状以及存在的不足和困难。经过对存在的问题进行梳理和分析后,试图为当前高中语文教学中口语交际的教学实践探寻出一些有效的、操作性强的训练活动,并试图设计一套以现有教育方式为基础的,科学、合理的教学体系,希望以此来改善口语交际教学的现状,帮助全面提高中学生的语文素养。