高职院校是知识密集型组织,高职院校作为知识产生、传播、扩散和应用的主要场所,推动着知识的高速发展。但现今在企业界备受重视的知识管理战略,在高职院校并未得到真正的推广实施。而实施知识管理战略是改革高职院校管理模式的必然趋势,知识管理战略中的重点是隐性知识共享,如能在教师内部实现隐性知识共享,将能极大提高教师素质,从而提高学校整体素质,有利于增强学校核心竞争力,为社会输送更多高素质人才。本文就高职院校隐性知识共享的意义,模式和过程进行分析,通过阅读研究国内外文献,问卷调查的办法找出影响隐性知识共享的各种因素,并进行分析,构建隐性知识共享机制,为学校实施共享知识的策略办法,使得学校教师能更好地进行知识共享提供一点参考。通过研究,本文得出以下一些结论：首先,学校领导必须重视知识管理,思想上、组织上、制度上、财力上、文化上就知识管理进行通盘的考虑和建设。其次,实施适当的知识补偿激励制度,给予知识提供者一定的报酬,提高教师的地位和待遇。最后,加强对教师对个人知识管理的意识,使教师自觉地加入到隐性知识转化和共享中来。