本文的论题是“和谐社会视野下高校公民教育初探”。选取和谐社会的视角对高校公民教育进行研究,旨在回答“高校要不要公民教育”?“如果需要,在价值层面,高校公民教育如何定位?”“操作层面,高校公民教育的路径何方?”的问题。这些问题既是对和谐社会视角下高等教育“培养什么人”的反思,也是高校思想政治教育转型去向的反思。围绕上述问题,本文以马克思关于人的全面发展的理论学说、和谐社会相关理论、公民教育的相关理论、公民社会理论为坚实的理论基础,提出以下观点。一是公民教育是构建和谐社会的必然要求。公民教育对于和谐社会具有重要的经济价值,政治价值,文化价值,社会价值。二是大学生作为公民离“合格公民”还有相当一段距离。三是以人为本是高校公民教育的核心价值。提出要敬畏生命,尊重个体主体价值；回归生活,做负责任的公民；关心生态——追求人与自然的和谐。四是课堂教学,校园民主、服务学习是高校公民教育的路径指向。通过以上问题的回答,得出结论是,高校切实实施公民教育,“培养合格公民”是构建和谐社会的义不容辞的责任,是思想政治教育适应新的时代要求的必然选择。