在当今中学思想政治教育中,学生主体性培育已得到大多数教师的认可和重视,但是在部分学校中,思想政治教育中还存在着主体性不足或者学生主体地位不高的情况。其表现在:学生缺乏主体地位、缺乏主体意识、缺乏主体人格以及缺乏创新精神。面对中学生主体性缺失的情况,中学思想政治教育必须采取主体性教学模式,加强中学思想政治教育的时效性和针对性,分析中学生主体性缺乏的具体原因,优化中学思想政治教育体系和教育模式。本文就是在主体性教学相关理论的基础上探究中学思想政治教育中学生主体性缺失的现状,分析产生学生主体性缺失的原因,以提出中学思想政治教育中主体性教学模式的构建措施。全文一共分为六个部分:第一部分:绪论。主要是对本文研究的背景、研究的意义、研究的方法以及文献综述进行介绍。第二部分:中学思想政治教育学生主体性培养的理论基础。主要对主体性、学生主体性、学生主体性的特征、思想政治教育学生主体性培育的理论依据等进行分析。第三部分:中学思想政治教育中学生主体性培育的必要性及意义。主要对中学思想政治教育中学生主体性培育的重要性和对学生身心发展以及思想政治教育质量的提升的意义进行探讨。第四部分:中学思想政治教育中学生主体性培育的问题及原因分析。主要从学生主体地位、主体意识、主体人格、创新意识等四个方面探讨其主体性培育中存在的问题;并对出现这些问题的原因进行深层次的分析。第五部分:中学思想政治教育中学生主体性培育途径。主要是构建中学思想政治教育中学生主体性培育的有效模式,从而促进中学生主体地位的提升、主体意识的增强、主体人格的树立、创新意识的发展。其策略中主要从教学目标、教学内容、教学方法等三个方面进行探讨。第六部分:结束语。对全文进行全面性总结。