鲁迅作品作为初中语文阅读教学的重点篇目,需要深入研究以直面教学中的困难和挑战。本文采用文献研究法、问卷调查法及观察法等方法,对初中语文教材中鲁迅作品的选编情况及教学价值进行分析,结合调查的现阶段初中语文中鲁迅作品教学情况,总结出鲁迅作品教学的非系统化现状。目前,初中语文课堂上,鲁迅作品的教学内容有明显的应试化倾向。在鲁迅作品教学实施过程中,教师采用的教学方法传统且单一。教师自身对于鲁迅作品的教学研究并不充分,综合素质有待提升。初中学校在鲁迅作品教学研究的投入方面,仍有较大的发展空间。本文以系统论为依据,进行初中语文中鲁迅作品系统化教学构建研究。建议教师合理构建教学内容体系,结合单元导语、课文导读提示、课后思考探究题等确定每一课时具体的教学目标和内容。在教学的提问上,着眼于学生的最近发展区,做到层层递进,由点及面。教师选择教学方法时需考虑到初中学生认知规律和心理发展特点,尝试多种教学方法的综合运用。在讲解不同文体的鲁迅作品时,课型做相应的调整,以提高学生学习鲁迅作品的积极性。教师可以从课堂上、练习中存在的小问题切入教学研究,及时进行教学反思和教师间合作、交流。学校可通过组织鲁迅作品教学研究的教师团队,建立鲁迅作品在线学习资源库,教学结合国家博物馆、纪念馆教育资源等方式,多方面共同促进鲁迅作品教学和教学研究的展开,打造初中师生学习鲁迅作品的优质平台。