随着社会对人才的要求越来越高,用人单位对中职生的语文综合能力也提出了更高的期望,新时期下中职语文课程肩负重任。然而实践中,由于受中职技能比赛等因素的影响,中职校语文课程课时数不足的现象较为普遍。“作业设计”是新课程改革中的热门课题。国内外致力于作业设计研究的专家学者和教育第一线的教师不在少数,但是对于课业研究,尤其是基于中职校专业背景下的语文课业的研究却几乎没有。课业概念的引进与推广很有必要。尤其是对于有着专业背景的中职校语文课程,引入“课业”作为中职语文课程有机组成部分,是提高中职校语文课程成效、推进中职校语文课程任务实现的有效抓手,对于中职生知识、技能与个性的成长,都有着深远意义。身为中职校的语文教师,应在借鉴专业课课业的基础上,积极探索中职校语文课业的设计。本文将电子商务专业学生作为研究对象,进行中职校电子商务语文课业设计的理论思考与实践探索。意在充分利用中职生过于空闲的课余时间,弥补中职校语文课时不足、课程任务不能充分实现的缺陷。同时通过设计多元的、综合性强、富有趣味的中职校电子商务专业语文课业,激发学生学习语文的热情,提高学生语文学习信心,在循序渐进中实现中职生语文能力及语文素养的提高。结合电子商务专业培养目标,针对中职生基础较为薄弱的特点,笔者改变“作业”形式,将“课业”引入中职电子商务语文教学,根据中职学生身心特点及个性特点,探索构建中职校电子商务专业语文课业体系与学期课业菜单。语文学习过程是循序渐进的过程,学生听、说、读、写四大方面语文能力的提高也是一个长期的过程。课业体系的创建中,笔者强调各阶段课业的循序渐进,注重各模块课业的有机结合。着重针对所教班级学生的学习现状,通过对学生的问卷调查及座谈,了解学生的学习现状及心理需求,结合语文教材,以提高学生语文综合能力为目标,设计班级语文课业菜单,进行各种课业的设计。围绕中职语文课程“在提高中职生的人文修养的同时,还要为学生学习专业课程奠定基础”这一基本任务,本文在课业设计的过程,充分考虑：一要通过语文课业设计,培养与提高电子商务专业学生的一般语文能力。二要围绕电子商务专业学生的专业需要,培养学生的专业语文素养,并就电子商务专业特有的语文课业电子商务公文重点围绕“商品描述”课业的设计进行了探索。课业菜单的设计中,遵行课业设计的主体性、层次性原则,力求突出语文课业内容的生活化、精神化、职业化、多元化以及课业形式的多样化,并让学生挖掘自我潜力,自主设计课业,提高语文学习兴趣,增强语文能力及语文素养。本文的中职电子商务语文课业设计,或有些许粗浅,但作为初步尝试,在提高学生的语文学习兴趣、调动学生语文学习积极性方面,效果是显著的,课业成效的达成也较为乐观。总之,精心设计语文课业,对学生语文学习成效的提高效果是明显的。通过中职语文课业实现中职语文课程原本的功能是必要的,也是有效的。