生命是教育的原点,教育与生命有着内在的、本质的联系。关注生命的教育已成为教育理论与实践研究的热点。本文从生命的视野出发,给予了大学教育以生命的关怀。首先从当前大学教育所存在的现实问题出发,深刻剖析了其缺失生命的弊端;并对生命的内涵以及生命与大学教育的本质联系进行了深入地分析,为大学教育向生命的回归提供了现实依据和理论基础。然后以大学教育中生命的独特品质为核心,针对现存教育问题,并结合教育的要素,从知识与价值、交往与融合、理性与直觉、文化与生活等方面具体阐释了生命视野下的大学教育之内在过程。最后,将生命发展的目标与大学教育独特的教育阶段相结合,提出了既具有终极关怀,又有着现实意义的大学教育人才培养目标:即完善与和谐、关怀与批判、自由与超越相统一的生命个体。本文并不止于对生命的一般的、静态的认识,而是着力于将生命动态生成的深层意义寓于大学教育的实践中,将生命的思维体现于大学教育的诸要素中,从而建立一种将生命作为教育的思维与行为方式大学教育理念,实现生命与教育的深度契合。 从生命视野关怀大学教育,是对生命教育理论的补充和深化;也是当代大学教育克服自身局限,遵循自身逻辑并适应时代发展的根本要求。同时,这一研究也为大学教育理论研究提供了丰富的视角,有利于完善大学教育理论体系,并为高等教育实践向科学化发展提供了有益的指导。