伴随着信息技术的高速发展,移动智能终端应用产品已经被越来越多的人所接受。交互设计产品主要是以用户为中心,使用者可以根据个人需求以交互的学习方式获取相关信息,这是当前流行的一种学习与教学的全新方式,同时支持适应性和个性化的交互产品,能够根据用户的年龄、性别等特征的不同,可灵活的选取不同层次的交互应用产品。如何将操作复杂、交互性差的应用产品以学龄前儿童易于操作、良好的交互体验表现出来,培养和锻炼学龄前儿童的各种能力成为我们需要关注的问题。基于此背景本文提出了学龄前儿童教育交互产品设计的研究方向。　　本文通过对国内外儿童教育交互设计产品的研究现状进行分析的基础上,探讨了儿童教育交互产品的概念及相关理论,并结合交互设计的指导原则,发现儿童教育交互产品的相关研究和应用产品十分缺乏,不能满足儿童的实际需求。本文以学龄前儿童群体作为研究对象,结合学龄前儿童的生理发展规律与心理特点等研究;掌握学龄前儿童的心理需求和认知特点,依据人机界面设计理论以及设计艺术学等各学科的知识,从简单大方的角度来设计学龄前儿童教育交互产品界面的相关内容;最后从学龄前儿童的智力和能力锻炼需求出发,有针对性的进行学龄前儿童交互叙事应用的内容设计、界面风格设计及色彩设计等,最终实现面向学龄前儿童的教育交互应用软件的设计。　　本文根据目前学龄前儿童讲故事类应用缺少与儿童之间交互互动的问题,在儿童教育、儿童认知、儿童审美、交互式产品设计等理论知识的指导下,基于IOS平台,开发面向学龄前儿童教育的交互式讲故事类应用产品。让学龄前儿童在听故事的过程中,通过与应用程序的交互互动,能够表达他们对故事的理解和思考,提高学龄前儿童的语言组织能力,挖掘儿童的创造力。