阅读是人类了解世界、汲取信息的重要途径。然而说起阅读,大多数人只会想到语文和英语学科的阅读,很少会联系到化学或者其它学科。但随着化学核心素养的提出,近年来化学高考命题趋势由考查知识逐渐转向考查学生获取信息和处理信息的能力。因此培养和提高学生化学阅读能力应引起重视。本研究通过问卷调查、测试卷检验和访谈等方式,了解高一学生化学阅读能力现状。发现当前高一学生缺乏化学阅读的方法和兴趣,在阅读材料的过程中遗漏或不会提取关键信息,化学阅读能力有待加强。针对现状,参考阅读心理学研究理论,结合高一学生心理发展的特点,根据不同的阅读材料,提出选择不同的阅读法方法指导学生阅读;根据课型不同,在新授课、讲评课和复习课上提出不同的策略培养学生化学阅读能力。此外,选取实验班和对照班开展了化学阅读能力培养的实践研究,通过具体案例分析和访谈,结果表明实验班学生学会了审题,更会挖掘题目中隐藏的关键信息、养成了良好的化学阅读习惯、对化学阅读的兴趣也更加浓厚。实践结果说明了提出的阅读方法和策略对提高高一学生的化学阅读能力有一定的效果。