随着我国综合国力的不断发展,“汉语热”在很多国家盛行。汉语课,更是成为很多国家中小学必开的一门课程。尤其在泰国,越来越多的学校开设汉语课程,对汉语教师的需求也逐渐增多。汉语教学主要是为了教会学习者运用汉语进行交际的能力,进而学习优秀者可以学习中国文化,钻研汉语精髓等。一门好的汉语课需要教师发挥主导作用,调动学生的学习积极性,充分发挥学生的主观能动性。但这一切都要建立在一定的教学基础之上。好的教学设计,犹如好的蓝图规划,可以为整个教学奠定良好的基础。所以,教学者必须深入了解教学背景、教学对象,认真钻研教材,选择合适的教学内容,构思好教学计划,从而有效实施教学。该论文理论联系实际,是以本人在泰国尖竹汶职业技术学院汉语教学的亲身经历为基础,总结前人经验,思考并撰写。泰国尖竹汶职业技术学院的汉语教学属于选修课性质,学生们没有非常扎实的汉语基础。职校学生的特殊性以及选修课性质决定了汉语教学无法深入。该校汉语教学历史不久,学校教学设施不完备,师资力量薄弱,尤其在教材方面,没有专业的合适的教材。合适的教材对良好的教学效果有着非常重大的影响,尤其是对零起点的学生而言,更应该根据他们的汉语水平选择难度适中的内容进行教学。结合各种现状,本人根据学生的情况,自主设计了教学内容并实施。5个月的教学,让本人收获良多,故将教学点滴注入此文,希望对汉语教学同仁有所帮助。本论文主要从以下几方面进行撰写：第一部分,引言,说明本论文的研究背景和研究缘由,分析当前该研究领域的研究现状,本人的研究目的和研究意义,以及本论文的研究方法。第二部分,从多方面介绍本人在泰国教学的学校的具体情况。泰国尖竹汶职业技术学院的教学条件,汉语教学的主要情况,汉语教师的师资力量,学生的具体情况,汉语教学资源如教材等的情况以及该校课程设置方面的情况等。该部分的说明,主要是为了分析当前情况,阐述下文教学内容自主设计及实施的缘由。并从教师、学生、教材、学校四方面提出问题解决的对策。第三部分,着重介绍本人教学内容自主设计及实施的情况。该部分选取了第一课《动物》为例,从具体教案到课堂实施,来具体阐述本人的教学实践,并分析具体实施结果。接着从汉字教学、口语教学、歌曲教学、画画辅助教学以及校园文化等方面阐述成果,分析说明有益之处以及不足。第四部分,教学反思和总结。回顾全文,总结概括本文的实施结果,在反思总结中研究探索对泰国职校零起点的学生如何更好地进行汉语教学,希望本论文的研究对教学同仁们有所帮助。