本文对上海某职业学校的学生、家长进行问卷调查和访谈，试图了解中职生的家庭教育状况，找出其特点和不足，并提出解决问题的方法和策略。采用了质的研究与量的研究相结合的研究方法，而以质的研究为主。 首先，问卷调查数据所展示的该校学生家庭教育大体状况， 接下来通过对几个学生家庭的个案访谈了解家庭教育具体情况。数据显示：中职生的父母多数仅有中等学历水平，工作岗位集中于工人和办事员，且有11％的父亲和13％的母亲是下岗失业人员，60％的家庭的月总收入在3000元以下。父母们很看重孩子的学业，75.7％的父母希望孩子能升学，但实际上58.7％的父母对孩子的学习不满意。这一矛盾状况既反映了中职生教育期望与现实的落差，也预示着亲子冲突的潜在危机。以个案分析为例，展示中职生家庭教育的基本状况。五个案例分别来自该中职学校的不同收入水平的家庭，在家庭教育内容、教育期望、教育方式和家庭氛围等方面都各有其不同特点。 最后，在调查分析、个案分析的基础上，发现中职生家庭教育条件比较差；中职生家庭教育类型按照适应孩子学习发展的程度可以概括为发展、受阻、受限三种类型，找出中职生家庭教育的一些要因，并在此基础上提出了一些建议例如家庭教育应该适应并配合职业教育改革，应该开展专门的家庭教育指导与咨询等。