为了解决当今社会不断涌现出的具有跨学科性的实际问题，确保我国的核心竞争力，提高省属高校学术型硕士研究生跨学科培养质量显得尤为重要。本研究通过文献研究法、问卷调查法、访谈法，对省属高校学术型硕士研究生跨学科培养情况进行调查，以期改进省属高校学术型硕士研究生跨学科培养模式，提高学术型硕士研究生培养质量的目的。
　　本研究以STEM为理论基础，提炼出目前学术型硕士研究生跨学科培养模式的构成要素，即培养目标、知识与技能储备、互动式教与学、协同培养环境、质量保证。通过自编调查问卷，访谈加以补充的实证研究方法，得出目前省属高校学术型硕士研究生跨学科培养模式存在的主要问题有：学习方式与效果欠佳，选修课自主选择权较小，教学与指导评审方式传统，科研活动缺乏跨学科性，奖助学金制度不健全。并对发现的问题进行归因，分别从政府、学校、教师、学生四个层面进行阐释。政府层面：政策制定不到位，专业设置过于细化，跨学科资助机制欠缺；学校层面：欠缺跨学科理念的引导，院际合作存在壁垒，缺乏跨学科合作的培养环境，跨学科激励制度不健全；教师层面：对跨学科理念的认可度不够，自身跨学科发展不充分；学生层面：跨学科重要性意识薄弱，就业“功利心”过重。进而，本研究从以上归因的四个层面提出相应的改进策略。政府层面：强化对跨学科政策的认识与实施，优化研究生专业目录，健全跨学科动态资助机制；学校层面：将跨学科理念落实到培养全过程，建立以项目为依托的跨学科培养体系，鼓励成立自发式跨学科科研团队，打造多元合作交流平台，丰富导师指导形式，建立跨学科培养激励机制；教师层面：增强跨学科培养认可度，提高自身跨学科素养；学生层面：培养跨学科研究兴趣，重视自身可持续发展。