作为英语教学中不可或缺的一部分,词汇是影响语言理解和应用的重要因素。不熟练掌握词汇,就不可能掌握一种语言。一个人的语言表达能力往往受其所掌握的词汇多寡与牢固的影响,因此在一定程度上词汇已成为学习语言的拦路虎。然而由于传统教学模式和各类升学考试的影响,我国中学英语词汇教学普遍存在着一大弊病一孤立地教词,孤立地讲解。这种教法导致学生主要靠死记硬背来识记词汇表里的单词,渐渐地学生感到词汇学习无比乏味、无趣,最后甚至失去学习英语的信心。语言学家吕叔湘先生曾经说：词语要嵌在上下文里头才有生命,才容易记住,才知道用法。在语境中教词汇,让学生明确词义的同时知晓其用法。这种词汇教学方法不仅便于学生记忆和应用词汇,而且还有利于激发学生的学习兴趣。本文正是从此处着眼,探讨在中学课堂中如何运用语境教词汇。全文着重回答以下问题：什么是词义,语境又是什么,它们之间的关系如何?怎样结合不同种类的语境来教词汇?本文主要由五部分构成：第一部分引言。这部分指出了中学词汇教学的重要性、现状及研究的目的和内容。第二部分主要回顾了国内外词汇教学和语境理论的发展。第三部分介绍了词汇教学的内容,语境的种类,并重点论述了语境在词汇教学中的重要作用。作为论文的重中之重,第四部分具体讨论了如何运用语言与非语言语境进行词汇教学。最后是本文的结论。