近年来韩国学习汉语的学生日益增多。韩国教育部1995年通过了《韩国第7次教育课程》,开始在高中开设汉语课。规定汉语作为第二外国语,教学目标是,要了解在日常生活中使用的汉语,培养基础交际表现能力。然而由于韩国高中生的升学压力大,没有充足的时间和精力在作为选修课的汉语课上下功夫,所以相当多的学生学汉语时缺乏学习动力和积极性。鉴于这种情况,本论文从激发学习动机的角度对汉语语音教学法进行研究,根据韩国全州女子中学汉语教学的现状,尝试探索最适合韩国高中生的汉语语音教学策略。论文共分为四章。各章主要内容如下：第一章是本论文的研究背景及选题意义,介绍研究方法及重点。研究综述分为学习动机及教学策略的相关研究、对汉语语音教学法的研究、关于中国语音教学法的相关研究和韩国汉语语音教学法的研究分析等几个部分。第二章是有关学习动机的基础理论和汉语语音教学的基础理论。主要通过激发学习动机的方法和汉语语音教学的原则(系统性、针对性、模仿性、基础性)来介绍两者基础理论。第三章是通过对课程设置及语音教学状况和教材分析,分析韩国高中语音教学的现状；设计问卷和访谈提纲,调查影响学生汉语语音学习动机的各种因素,并就问卷和访谈结果进行分析,为语音教学策略的设计奠定基础。第四章是在第三章的基础上,笔者进行语音教学策略的设计。语音教学设计分为音素、音节和语流三部分,每个阶段均附有教学案例,尝试在各个阶段的语音教学活动中激发学生的学习兴趣。教学反馈显示,本文所做的教学设计收到了良好的效果。