党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央立足于中国法治建设的现实境况,并在不断吸收和借鉴马克思主义法学思想以及继承中国共产党历届领导集体的法治建设经验的过程中,逐渐形成了内涵丰富、逻辑严谨、体系完备的习近平法治思想。习近平法治思想与高校思政课在育人目标以及思想内涵上有着极高的契合度,对高校思政课教学固本铸魂、创新发展起着重要的思想指引作用,一方面为思政课教学立本求根,稳步发展提供了方向指引,另一方面又为高校培养德法兼修、正身明法的法治人才提供了立场原则的导向。基于以上的判断可知习近平法治思想在高校思政课教学中有着重要的价值。习近平法治思想的研究是进行该主题研究的重要内容,马克思主义法治理论、中国优秀传统法律文化、中国特色社会主义法治理论为习近平法治思想提供了丰富的理论渊源,为高校思政课法治教学的工作进行奠定了重要的理论基础。习近平法治思想内涵丰富、体系庞大、逻辑缜密,进而本文从全面依法治国的政治方向、战略布局、主要任务、重要保障这四个方面论述了习近平法治思想的内涵,又从鲜明的政治性、深远的战略性、坚定的人民性、严密的系统性、强烈的实践性这五个角度论述了习近平法治思想的特点,在此基础上从地位和作用两个方面阐明了习近平法治思想在高校思政课教学中的价值彰显,从指导思想、理论支撑、重要内容、育人目标要求这四个方面指明了习近平法治思想在高校思政课教学中的重要地位,又从有利于立德树人根本任务的实现、推进习近平法治思想“三进”实践工作开展、高校意识形态安全、提升大学生规则意识和法治素养四个方面展开论述了习近平法治思想在高校思政课教学中的重要作用,这部分内容从整体上为后续的研究做了理论铺垫。在习近平法治思想“三进”工作开展的这一新的实践背景下,本文全方位、多角度的审视了习近平法治思想在高校思政课教学中实现的现状。习近平法治思想虽然在高校思政课教学中的地位、教学氛围以及教材内容融入这三个方面取得了一定的成效,但其在实际教学过程还存在着教学内容缺乏系统深入、教学方法欠灵活多样、教学载体不够丰富以及学生学习主动性欠缺等问题,因此思政课法治教学工作应该在教师主体、学生主体、思政课教学实践、以及教学环境这四个方面进行努力。因此为了提升习近平法治思想在高校思政课教学中的价值彰显以及实现的效果,首先需要明确价值彰显及实现路径的基本原则,这样才能引领思政课教学的优化发展;其次还要发挥好双主体教学互动力,这样才能真正的提升课堂教学育人效果;最后还要从优化课程教学内容、采用多元教学载体、优化教学方法、优化教学环境这四方面入手,为习近平法治思想在高校思政课教学中的实现提供具体的路径支持,进而培育出德法兼修的法治人才。