社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。在英语学习中,阅读对提高语言综合能力的作用,历来受到广泛认同。因此阅读教学一直是英语教学的重要内容,在英语课堂教学中占有重要地位。这不仅是因为学生学习英语主要是通过书面语获得信息,而且阅读能够提供最有效的和最重要的语言输入,从而提高学生的语言能力,达到在交际中运用语言。然而,目前高职英语阅读教学大多沿用传统的阅读教学方法,教学的重心往往放在词汇和句法这两个基础层面,孤立地讲解生词、短语、句型,整个阅读教学活动是以词汇和语法知识的讲解为中心并进行大量的词汇和语法知识的练习,而对于语篇分析这个高级层面在教学中的重要性未给予足够的重视。这种教学方式使学生只掌握了部分语言能力,而忽略了对语篇的宏观把握,这种教学方式虽然使学生掌握了一定的词汇和语法知识,但没有注意发展综合运用语言的能力,阅读能力并未真正得到提高。因此,改进高职英语阅读教学,对阅读教学的规律和方法进行探索和研究已迫在眉睫。语篇分析理论中关于语篇宏观模式及语法衔接、词汇衔接等观点,为高职英语阅读教学实践提供了强有力的理论指导,为广大第一线的教师开辟了阅读教学的新的视角。把握住篇章中的各种衔接机制,读者可以更好地把握作者的篇策略,从整体上把握语篇,从逻辑上预测后续部分的语义,从而正确地理解语篇,了解作者的意图,有助于学习者实际运用语言的能力并发展其思维能力。因此,语篇衔接理论在高职英语阅读理解中起着非常重要的作用。为了证明衔接理论的实用价值,本文侧重探讨衔接理论在高职英语阅读教学中的具体应用,同时通过实验研究,获得第一手材料,得出结论:在阅读中有意识地利用衔接理论对学生进行阅读策略训练,可以有效地提高阅读理解水平,语篇衔接理论应用于英语阅读教学行之有效。本文共分六部分:第一部分为引言部分,指出英语阅读的重要性,介绍高职英语阅读教学现状,提出阅读教学改革的必要性和迫切性;第二部分为文献综述及理论框架,对语篇衔接理论进行了文献综述;第三部分详细论述了语篇衔接理论对英语阅读理解的影响和促进作用;第四部分举例说明如何在高职英语阅读教学中应用语篇衔接理论;第五部分论述了语篇衔接理论指导下高职英语阅读教学实验研究,旨在验证该理论是否在高职英语阅读教学中可行,以及它能在多大程度上促进和提高阅读教学;第六部分对本研究进行了总结,指明我们有必要在高职院校将语篇衔接理论应用在英语阅读教学,以更好地促进教学,提高学生的语言综合运用能力,最后,作者指出了此项应用实验存在的局限性,同时提出今后努力的方向。