高等职业教育是我国在新的社会经济条件下出现的新的教育形式,是职业教育的较高层次,是我国高等教育的重要组成部分。我国高职院校教育倡导的是“能力本位”模式,以培养学生技术和专业岗位应用能力为主,具体体现为培养“基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面宽、素质高”的专门人才。我国的高职教育发展历史并不长,由高职院校培养的应用型人才在很大程度上与市场需求存在差距。湖南省是传媒业相对发达的省份,共有电视频道141个,其中省级频道11个、市级频道34个、县级频道96个,对新闻采编与制作专业的毕业生需求量非常大,但与之不适应的是,各校新闻采编与制作专业毕业生的就业状况并不乐观,毕业生不能完全适应媒体的需要,学生的专业结构和人才需求结构不成比例,新闻采编与制作专业毕业生在实际中供大于求,业内人士认为,新闻专业的学生发展潜力还不如其他专业背景的学生。这期间,该专业学生的知识结构存在问题是造成这一现象的根源。根据新闻教育发展的客观需要,本文以两所高职院校和一所本科院校为例,具体分析其教学计划,针对各校课程体系存在的问题,结合国家政策标准,借鉴美国、德国、澳大利亚等职业教育发达国家相关办学经验,研究该专业课程体系改革对策。根据本专业人才培养规格的需要,以“做电视新闻节目”为“经”,以“采、写、编、制、摄”为“纬”能力教育这一主线,实现学生“坐下来能写,站起来能说,扛机器能拍,进机房能做”的职业化教学目标。为了实现这一培养目标,建立技术型教学体系,通过“精简、融合、重组、增设”等途径,合理安排课程中不同性质和不同教学内容要素的各科目在纵向的排列组合结构,在突出能力本位的同时,要兼顾人文素质、艺术素质和专业素养;要利用行业背景和地域优势,创新“工学结合”人才培养模式;要以职业能力为导向,构建综合职业能力模式课程体系;实行“一体化教学”课程实施方式,转变传统的相对封闭的知识教育和比较狭窄的专业教育思想,变“对口观念”为“适应观念”,促进课程结构体系整体优化。在教学上强调理论与实践相结合、注重综合素质、实践能力和继续学习能力的培养,使学生获得从事新闻采编工作的基本技能,为其成为一专多能的新闻人才打下基础。本文通过文献法、调查法和个案研究法等研究方法,实际掌握了一所本科院校和两所高职院校的教学计划,通过对他们课程体系的具体分析,提出存在的问题,研究新闻采编与制作专业课程体系改革方案,试图整合出一套达到职业能力要求、适应市场需要、且具有高职特色的课程体系,以增强学生社会适应性。