新课程改革以来,学生数学运算能力的培养成为完成初中数学教学任务的重要目标和要求。从数学学习本身来看,数学运算能力是数学学科最基本能力之一,同时也是影响数学成绩的关键因素之一,在数学教学领域占有重要的地位。另外,七年级是学生由小学阶段向中学阶段过渡的重要时期,伴随着学生知识结构和心理结构的不断变化。因此,了解这一阶段学生运算能力的特点及其影响因素,有利于更好的培养学生的运算能力。本文通过对这个重要的年级阶段学生的数学运算能力水平进行调查,采用定性研究与定量研究相结合的分析方法,探究并分析了这一阶段学生的数学运算能力现状、导致这一现状产生的因素以及为如何提高七年级学生的数学运算能力提供合理化建议和对策。在对七年级学生进行测试的过程中发现,学生运算能力的缺陷主要表现为运算习惯差,没有培养起良好的验算和估算习惯；基础知识掌握不到位,存在概念混淆的现象；知识实际运用能力差,多为对知识的死记硬背,缺乏灵活掌握的能力。针对测试中所发现的问题,结合对一线教师的问卷调查,本文将发掘产生这些问题的原因作为研究的重要部分。在充分阅读国内外的相关学术著作和研究成果的情况下,本文将教学方式、非智力因素、数学认知结构以及基础能力四大方面作为影响学生数学运算能力的主要因素。在研究和论述七年级学生的数学运算能力特征以及影响因素的基础上,对现有问题提出有效的解决办法或是建设性的意见是极为关键的。因此,本文综合众多相关领域的研究成果,结合多年的教学经验为提高七年级学生的数学运算能力提出了针对性的建议：一是加强教学过程中对学生运算能力的培养,采取灵活、多样、有针对性的教学方式；二是正视学生非智力因素,着重培养学生的学习兴趣,帮助学生树立良好的运算习惯；三是注重学生数学认知结构的变化,遵循认知变化规律,因材施教,把握不同阶段的教育方式；四是提升学生基本素质和能力,推理、分析等基本素质和能力与运算水平的高低密切相关,提升这些基础能力有助于提高学生运算能力。综上,本文是在实际研究过程中,借鉴了数学及教育领域一些专家和学者的理论观点、研究成果以及实践经验,同时融入了多年来的一线教学经验和相关思考,在力求全面准确反映现阶段七年级学生运算能力特征、发掘其影响因素之上,从新的角度为初中教师的教学以及学生的学习提供切实的参考意见,从而提升进一步学生的数学运算能力。