石门坎是滇黔交界处一个苗彝杂居的边远村落，历史上长期处于贫穷落后的边缘状态。二十世纪初，英国循道公会的传教士来到这里传教办学、大兴教育，在短短几十年的时间里使石门坎贫穷落后的状况得到较大改观，让这个不为人知的困窘村落迅速发展成为扬名海外的“文化圣地”，创造了民族教育史上的罕见奇迹，引发了震惊中外的“石门坎现象”。虽然教会办学具有宗教殖民之嫌，但其办学过程给石门坎地区的发展甚至是整个西南民族地区教育事业的发展所带来的实质性推动是不可否认的，教会办学的成功经验对当下西部教育发展，尤其是农村地区基础教育的发展仍有着很大的历史价值及现实启示意义。本文以石门坎的教育发展状况为研究对象，以谋求我国农村基础教育的发展策略为出发点，站在批判性学习的立场上，对二十世纪上半叶英国循道公会在石门坎的办学情况进行宏观梳理，对其课程设置﹑语文教材及教法等进行微观考查，探究其成败得失，总结其经验教训，并结合当下我国西部农村地区基础教育普遍存在的问题，发掘教会办学的现代启示，探寻当前教育的发展思路。