中职教育以就业为导向，要求学生具备不断适应社会需求的能力。自主学习作为一种能力，是培养终身学习能力的有效方式，是保持自身可持续发展的基础和前提，对学生的未来发展具有极为重要的意义。　　英语作为重要的国际语言，也是中职学生在校期间的必修课程之一。但是，与普通高中学生相比，中职学生是一个特殊的群体。总体来说，中职学生英语等基础学科的学习基础较差。学习被动、厌学常有发生，导致他们对学习不感兴趣，老师的教学工作比较吃力。如何处理这一问题?培养学生的英语自主学习能力是学生学好英语的一条有效途径。学生具备了英语自主学习能力后，可以将它运用到其他学科，为终生学习打下牢固的基础。2002年教育部颁布的《中等职业学校英语教学大纲》也把“培养学生自主学习能力”作为英语教学的主要目标之一。因此，本文旨在探索如何培养他们的自主学习能力，并提高他们的自主学习效果。　　本研究回答三个问题：1）自主学习有利于激发中职生英语学习的兴趣与动机？2）自主学习是否有利于提高中职学生英语学习能力的提高？3）自主学习对于男、女同学是否会产生不同的影响？　　在研究期间，作者以所任教的两个班级为研究样本，把自主学习的教学思路运用于一个班级，以另一个同类班级作为对照班，进行为期7个月的实验。实验研究结果表明中职学生英语自主学习能力的培养有利于激发他们学习的兴趣与动机，有利于他们英语学习能力的提高，对于男、女同学会产生不同的影响。　　当然，本研究还存在着很多不足，比如，本研究的调查对象只是局限在本校学生，范围太小，代表性不够，说服力不强等。许多方面还需完善。