教师公派出国留学是教育国际化背景下的产物,是一种正在全国范围内展开的教育实践活动。教师公派出国留学促进了中外教育资源、科研资源和文化资源的共享,为中国高等学校教育国际化提供了一条捷径。本研究主要采用文献法、问卷调查法、统计分析法和访谈法对河南理工大学教师公派出国留学管理工作做了现状分析、问题探究和优化管理建议。本研究以大量文献和数据为基础,对全国、河南省以及河南理工大学教师公派出国留学的历史和发展概况进行了梳理;利用问卷调查、访谈和统计分析软件对河南理工大学教师公派出国留学管理的现状进行了分析并发现了教师公派留学管理工作中的问题;最后结合文献资料、问卷调查分析和访谈结果,针对目前河南理工大学教师公派出国留学管理中出现的问题提出了优化措施以供参考。河南理工大学教师公派出国留学管理主要分为三个阶段,分别是选拔阶段、留学阶段和回国阶段。教师公派出国留学前即选拔阶段表现出来的问题有选拔规范性不够、教师参与选拔积极性不足和选拔均衡性不够;留学期间的管理问题有政府职能部门监管不及时、监管归口单位及其任务分工不明确和留学内容与计划内容不一致;回国后的管理问题表现在政策不完善、开发机制不健全和科研环境不佳。针对这些问题,本文提出了以人为本,结合科学管理方法的优化措施。具体情况如下:出国留学前即选拔阶段的优化措施主要是制定激励性政策,加大宣传执行力度、精选精派,改善选拔机制;出国留学期间,建立驻外使(领)馆、国内政府和派出单位的三维立体交互管理模式,明确留学监管归口单位具体职责,引进绩效考评方法;回国后的管理方面,从科研、教学和生活三个方面为公派回国教师提供应有的软硬件设施、教学平台和帮助。有效的高校教师公派出国留学可以加速高校的国际化进程,为国家建设提供人才后备力量,因此有针对性的研究优化管理是非常有意义的。