【摘 要】
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随着我国九年义务教育的普及,不少学校出现了化学学习困难的学生即“化学学困生”现象,尤其是在目前的农村初级中学。由于资金短缺,学校教学设备不完善以及应试教育和升学率
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随着我国九年义务教育的普及,不少学校出现了化学学习困难的学生即“化学学困生”现象,尤其是在目前的农村初级中学。由于资金短缺,学校教学设备不完善以及应试教育和升学率的影响,使很多农村的学生成为学困生。笔者选择任教的农村初中化学学困生为研究对象,根据自己多年的教学实践和调查研究,发现了形成化学学困生的原因,有社会、家庭、学校、教师、学科本身、学生自身等多种因素,在教学实践中采取了一系列预防与转化的措施,并运用这些措施分别作了个别学生案例和整体班级案例的研究,实践探索了预防和转化农村初中化学学困生现状的策略和举措。实践研究表明,本研究对学生有一定的帮助,也取得了比较理想的效果。
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