目的:了解上海市初中生学习适应性的总体情况,分析性别、年级、父母文化水平等因素对学习适应性的影响。方法:采用学习适应量表(上海版)对上海市区怒江中学、樱花中学、长征中学、上海第四中学、位育初级中学和华师第一附属中学6所中学初一、初二、初三年级学生进行调查,共发放调查问卷786份。全量表共60道题,常模T分数是以50为均数,10为标准差,把低于1个标准差定义为学习适应较差,高于1个标准差定义为学习适应良好,-1～1个标准差之间定义为学习适应一般。结果:共发放调查问卷786份,收回有效问卷745份。大多数中学生的学习适应性发展正常,有507名(68.1%)初中生的学习适应性一般,学习适应较好(包括优秀和良好)的学生有79名(11.5%);另有159名的中学生学习适应性不良(包括较差和差)(21.3%)。从各分量表上学习适应不良的来看,当前初中生的学习适应不良依次是学习态度、学习方法、学习习惯、身心适应和学习环境。在学习适应不良的159名学生中,男生为65%,女生为35%;初一学生占19%,初二学生占37%,初三占44%。父母文化水平与学习适应性全量表之间存在着显著的相关(r=0.201,0.154,P<0.05)。结论:当前初中生的学习适应性情况不容乐观,尤其在学习态度和学习方法上适应不良的情况最为严重,需要引起老师、家长和学生的关注。