中华民俗文化是由我国历史文化长期积淀凝聚而成,源远流长,博大精深,是中华传统文化的重要组成部分。语文课程承担着弘扬中华优秀传统文化的重要责任,语文教科书作为教师教学和学生学习的媒介,是进行民俗文化教育的关键材料,在教育活动中发挥着不可替代的作用,为更好的进行民俗文化教育有必要对统编版小学语文教科书中蕴含的民俗文化内容进行详细考察。通过对相关文献进行梳理发现民俗文化内容在统编版小学语文教科书中的整体分布研究不够系统,对教科书中的民俗文化内容所蕴含的精神价值较为缺乏,因此运用内容分析法构建教科书中民俗文化的分布样态框架,将民俗文化分为物质民俗、社会民俗、精神民俗和语言民俗四类目,并根据统计规则对民俗文化在教科书中的课文系统、助读系统和练习系统进行分析得出,一是民俗文化在统编版小学语文教科书中总体呈现出集中与分散的特点;二是教科书高度重视民俗文化教育,各个系统中均融入有民俗相关内容,在数量上存在着一定的差异性,其中课文系统占比接近总数的30%,助读系统和练习系统则分别占10.80%、5.83%。民俗文化各个类目在教科书中也均有呈现,但根据不同学段学生的发展特点使得各个类目在分布数量上存在一定的差异;三是教科书中民俗文化相关内容蕴含类别多样且具有丰富的精神内涵,涉及国家、个人、他人和生态等层面。基于研究分析对教材编写者及教师教学提出相应建议,首先教材编写者在编写过程中适当增添部分民俗内容,促进类型全面化;合理编排民俗内容,促进内容系统化。其次教师教学过程中要注意深入解读教科书,依据民俗分布规律及教育旨趣教学;仔细钻研教科书,依据民俗文化分布特点进行教学。