在日常的高中有效教学中，板书是教师运用黑板，以凝练的语言、符号和图表等概括地传递教学信息的教学行为方式,是师生在课堂上最简易的利用视觉交流信息的渠道。独具匠心的板书设计不仅能激发学生的学习兴趣，启发思维，使学生掌握良好的学习方法，而且能使课堂讲授的重点按一定的形式系统且有条理地显现在黑板上，帮助学生较好地突破难点，掌握重点，有效地提高课堂教学效果。可见，基于有效教学的板书设计在课堂教学中有着极其重要的作用。在各种现代化的多媒体教学技术及手段日益广泛地应用于现代课堂教学的情况下，传统的教学板书设计在课堂教学中的运用无可避免地在一定程度上受到冲击甚至有某些排斥。在高中历史课堂教育教学中，亦是如此。本文在文献整理，亲历讲授历史课及对同行教师访谈的基础之上，对高中历史课堂中板书设计的许多方面进行了较为深刻的挖掘与剖析。以期能为板书设计在高中历史课堂教学中的有效运用提供一些有益的借鉴。本文的主体框架内容如下：在引言部分，对研究高中历史课板书设计问题的提出，以及对相关研究目的与研究思路进行了简单的介绍。第二部分介绍板书设计的基本理论。主要在对相关文献、著作阅读的基础上，在理论层面上说明板书的含义、和基本构件，并试图深入挖掘板书设计的理论支撑，进而论述板书的重要作用。第三部分为高中历史课板书设计的实践举例。这部分从高中历史学科角度出发，进而总结归纳出高中历史课板书设计的几种常见类型并附以实例。第四、五部分针对高中历史课教师在板书设计中遇到的实践问题，阐述如何应用技能的提高，从中提出一些改进的策略。