随着我国高等教育迅猛发展，高校教师管理问题逐渐受到关注。根据高校与教师之间心理契约的特点对高校教师进行管理开启了高校人力资本管理的新时期。高校教师组织承诺是连接教师与高校的心理纽带，它不仅影响着高校教师的工作态度、工作效率和离职倾向，还影响着高校组织的效益与效能，也是决定高等教育成功与否的重要因素之一。本研究通过访谈、问卷等方法在北京、天津、广东三地的10所研究型大学实施调查收集高校教师组织承诺现状的相关资料，收回有效问卷210份，采用多元统计方法包括相关分析、信度分析、独立样本T检验，以及结构方程模型、AHP模型等方法对数据进行了处理，分析了高校教师组织承诺的结构维度，并提出了相应策略，以提高高校教师组织承诺水平。本研究的初步结论有四个：一是提出高校教师组织承诺的概念；二是高校教师组织承诺呈现五维结构；三是高校教师组织承诺水平偏低；四是提出提升高校教师组织承诺水平的策略。本研究的创新点体现在三个方面：1．本研究界定了高校教师组织承诺概念的含义，并设计了高校教师组织承诺问卷，发展了高校教师组织承诺五维因素的结构模型。本研究提出的高校教师五维结构模型是在充分考虑高校教师职业特点、教师心理以及高校组织特征的基础上发展的，这一结果在理论上扩展了组织承诺领域、高校管理领域的研究，也为进一步研究高校教师人力资本利用提供了理论基础。2．本研究提出了五项提升高校教师的有效措施，同时运用层次分析法对各项措施的重要性进行了评价与排序。组织支持感、校园文化、职业生涯规划、管理制度、职业道德和薪酬制度依次影响着高校教师的组织承诺水平。这一结论在一定程度上符合当前高校教师的心理期望，对于高校教师组织承诺水平的提升具有积极作用，对高校组织的人力资本管理实践具有积极意义。3．本研究设计开发了高校教师组织承诺问卷，为高校教师组织承诺研究提供了测量工具。结构方程模型的运用使得高校教师组织承诺涉及的多个潜变量可以通过一些外显指标间接测量，有效减少了潜变量具有主观性强、难以测量和误差较大的问题。此外，本研究运用层次分析法对高校教师组织承诺水平的提升策略进行了评价与排序，充分体现了高校教师的心理期望，有利于高校组织采取有效措施进行人力资本管理。