现代教育需要沟通。良好的沟通技能是教师开展教育工作、提高教学质量的重要前提条件，是教师营造和谐民主的课堂氛围，加强与同事、学生家长联系，形成良好教师人际关系的重要保障。开放的社会提出加强沟通的教育理念，教育的发展对师范生沟通技能提出了更新要求。而最新调查显示，中学教师以及在校师范生沟通技能存在着诸多不足，极大地影响中学的教育教学质量。高师院校师范生作为未来的教师，非常有必要对这一技能进行掌握。 本研究采取了文献分析、问卷调查与访谈以及综合分析的研究方法，对高师院校师范生沟通技能的理论基础进行构架，进而对师范生沟通技能的现状进行深刻分析，总结归纳出师范生沟通技能存在的问题以及造成问题的原因，最后针对师范生沟通技能的问题及成因，提出加强师范生沟通技能培养的策略。 本研究除导论和结语外，分三部分对高师院校师范生沟通技能进行研究。第一部分阐述了师范生沟通技能的理论基础。分别介绍了师范生沟通技能的概念界定、构成要素、特点及考察重点，为师范生沟通技能研究提供借鉴。第二部分是关于师范生沟通技能的实证分析。基于A大学的实地调查统计分析，对目前师范生沟通技能存在的问题与成因进行论证。为师范生沟通技能的培养提供了切合点。第三部分是针对师范生沟通技能存在的问题及成因，提出培养师范生沟通技能的具体措施。 本研究的主要特点是运用问卷调查与访谈开展实证调研，获得第一手数据，紧密结合高师院校师范生沟通技能存在的问题及成因，探索出培养高师院校师范生沟通技能的具有普遍意义的有效策略。