绘本是由精美的图画和简洁的文字相结合而组成的一类图书,是一种共同讲述故事的独特艺术形式。绘本阅读可以培养孩子的想象力和创造力,当然绘本对于孩子阅读习惯的养成、课堂注意力的提高也有着重要意义。将经典优秀的绘本有效地运用到课堂中来进行阅读教学,能很大程度地提高学生的阅读效率。如何有效地指导低年级学生阅读是个很值得研究的课题。本文主要分为五个部分,第一部分是导言部分主要内容包括选题依据、国内外的相关研究概况、研究方法、相关概念的界定以及理论基础。第二部分是小学低年级绘本阅读指导策略的现状调查,通过调查、观察和对文献以及网络视频的梳理指出低年级绘本阅读指导中真实的教学现状。第三部分是归纳小学低年级绘本阅读指导中存在的问题,从指导目标、指导内容、课堂效果和教学模式四个方面找出存在的问题。第四部分是针对存在的问题,分别从教师态度懒散、教师观念陈旧、教师能力不足和指导方法不合理进行原因分析。第五部分是根据出现的问题和原因提出较为合理的策略,策略内容是改变传统的教学模式、提高教师绘本选择的能力、采取有效的方法、整合绘本指导的教学资源。近几年绘本阅读进入了越来越多的学校,也受到了越来越多的教师和家长的重视。但对于绘本阅读中的困惑却逐渐增多,通过本课题的研究,希望使绘本阅读的理论更丰富一些,解决教师在指导绘本阅读教学中的一些问题,也希望给一线的绘本阅读教学策略提供一定的参考与借鉴。从而对绘本阅读有更深刻的认识和理解,更好地运用到教学当中。