随着社会的飞速发展,合作也逐步成为人类赖以生存的重要因素之一。新课标指出,在课堂中应该重视学生的沟通、合作、交流的能力。小组合作学习以其独特的优势在全国范围内得到了广泛的应用。但是在目前的教学实践中,由于教学管理策略不得当,小组合作学习这种教学模式开展不顺利。如何在课堂上高效地应用数学小组合作学习成为研究热点。本研究主要是采用问卷调查法,访谈法,文献资料法等研究方法对青岛市L小学的15名教师和120名学生进行调查研究。研究发现青岛市L小学小组合作学习过程中,教师的课堂教学方面存在的问题有:教师对小组合作学习了解和重视程度不够,角色定位不准确,分组不规范,对合作学习处理不得当;学生在合作学习过程中存在的问题有:学生对学习的了解程度不够,成员分工不明确,缺乏主动性。笔者根据问卷和访谈的结果从教师和学生两方面对这其中的问题进行剖析,分析合作学习教学中存在这些问题的原因。最终提出要提高小组合作学习的教学质量,必须从教师、学生两个层面同时发力。在教师层面要加强教师队伍能力建设,不断提高教师的综合素质,根据教学内容合理安排教学计划,合理构建合作小组,提高教师合作意识,进一步完善评价机制;学生层面要加强学生责任心和合作能力的培养,鼓励学习积极参与合作学习,增强学生自信心,加强培训,明确分工。