校本课程是基础教育课程体系中重要的组成部分,在一定程度上弥补了国家课程与地方课程的不足。作为校本课程重要组成部分的语文校本课程,它的开发和实施具有十分重要的意义。学校应充分考虑地域资源对语文教学的作用,有效地开发和利用地方丰富的文化资源,以满足学生语文学习和全面发展的需求。古城扬州人文底蕴深厚,优秀的诗词文化代代相承,将扬州本土的诗词文化纳入语文校本课程开发的视野,可以进一步提高学生的语文水平,也有助于加强学生对家乡历史文化的了解。全文分为引言、正文和结语三个部分,其中正文部分分三章展开论述。引言简介“扬州诗词”语文校本课程开发研究的缘起,对本课题涉及的基本概念进行界定,对相关研究进行综述,并阐述研究设想。第一章“扬州诗词”语文校本课程开发概述。首先,通过调查研究对扬州地区校本课程开发的现状与实施效果进行分析,以全面了解扬州地区校本课程开发的大环境；其次,探究“扬州诗词”语文校本课程开发的价值和依据,以明确课程开发的重要性与可行性,旨在对“扬州诗词”语文校本课程开发的相关情况有较为全面深入的把握。第二章“扬州诗词”语文校本课程的开发构想。首先,阐明本课程的基本理念及目标；然后对课程内容进行整理和分析,阐述课程内容的开发；最后从教材结构、单元设置以及课题安排三个方面逐层阐述对教材编制的思考。第三章“扬州诗词”语文校本课程的科学实施。首先简述课程的组织,包括总体架构和具体安排；其次阐明课程实施原则和课程实施方法,并辅以教学案例加以说明：然后论述课程评价原则和评价内容；最后提出课程有效实施的保障措施。结语进一步明确“扬州诗词”语文校本课程开发与实施的目的与意义所在,设想课程开发与实施过程中可能会遇到的一些问题,简述本课题研究的不足之处,以求在今后研究中不断完善。总之,本文旨在充分利用扬州地区丰富的诗词文化资源进行语文校本课程的开发尝试,试图使具有本土文化特色的诗词语文校本课程成为现行语文课程的延伸和拓展,以拓宽学生个性化发展的空间,提升教师的课程研究能力。